Nationale Verkeerslab

Leerdoel

1. Leerlingen kennen de inhoud en belang van verkeersregels die gelden voor fietsers (rood licht, verkeersborden voor fietsen)
2. Leerlingen kunnen de kwetsbaarheid van de fietser met een smartphone in de hand en in het donker zonder fietsverlichting fietsen beschrijven
3. Leerlingen kunnen voorbeelden geven van onveilig en risicovol fietsgedrag (met z’n drieën fietsen op de rijbaan / handen uitsteken / stuntfietsen / appen) 
4. Leerlingen kunnen beargumenteren waarom de fiets piekfijn in orde moet zijn 
5. Leerlingen kunnen de effecten en impact van fietsongevallen met betrokkenheid van scooter/auto/vrachtauto/bus beschrijven.
6. Het effect van groepsdruk op eigen gedrag. Verantwoordelijkheidsbesef: niet altijd de aanvoerder in groep volgen. Leer op te komen voor jezelf en eigen standpunt. Heb lef om anderen in de groep te attenderen op mogelijke gevaren.
   

Verkeerslab richt zich op leren door sociale interactie. Leren met, van en door elkaar onder begeleiding van trainingsacteurs in de rol professoren in een spelshow. 

De trainingsacteurs in de rol van professoren/spelleiders spelen in op het zelfvertrouwen en waardering van leerlingen door hen actief bij het spel te betrekken door middel van voorbeelden geven, vragen stellen, motiveren, beantwoorden, discussiëren over het onderwerp en gezamenlijk komen tot oplossingen.

De reden dat Verkeerslab met behulp van „foutieve‟ voorbeelden (animaties op scherm) wil confronteren is dat Verkeerslab jongeren bewust wil maken van (foutieve) keuzes. Leren is meer gebaat bij het nuchter onder ogen durven en kunnen zien van tegenstellingen, zodat deze vanuit verschillende invalshoeken onderzocht en toegepast kunnen worden.

Door aan te sluiten bij de belevingswereld van jongeren willen we meer interactie en reactie bij de jongeren uit te lokken. Verkeerslab maakt daarom gebruik van nieuwe mediatechnieken (o.a. fietssimulatie met 4d/VR brillen) om de interventie meer kracht bij te zetten; horen, zien en ervaren. 

1 lesuur (afhankelijk van lesuren school). 45/50/60 minuten.

Maximaal 4 lessen/voorstellingen per dag.

We vragen van de school:
Ruimte waarin maximaal 60 kinderen (2 klassen) kunnen zitten op stoelen in theateropstelling met middenpad. Theater en decorruimte voor uitvoerende team: circa 30 m2. 

De kinderen hoeven geen materialen mee te nemen.

Wij regelen zelf:
Het uitvoerend team neemt zelf geluid en multimedia presentatiematerialen als beamer/scherm mee.